Ребенок плохо читает и запинается на словах не потому что ленится, а потому что в тексте существует множество непонятных для него слов.

 Читая текст в учебнике "Окружающий мир", я задала своему сыну Тарасу вопрос: "Ты понимаешь, что такое окружающая среда?" "Да - ответил он - среда -это день недели, у нас английский в этот день."
Как только в тексте появляется непонятое слово, сразу в голове ребенка появляется "пустота" и поэтому происходит непонимание прочтенного.
А если бы в школе уделяли больше времени прояснению слов, а не технике чтения, то и дело пошло бы веселее. Техника чтения без понимания текста - это "пустота" в голове. Важно не сколько ребенок прочел, а как прочел и сколько новых слов смог прояснить.

Автор Лилия Дыкун

21.09.2009